Öğrenme süreçlerinin her aşamasında odağımız öğrencilerdir. Tüm kararlarımızı çocuğun üstün yararını gözeterek alırız.
Fide Okullarının Serpil Yazıcı ve İdealtepe Kampüsleri, olası bir deprem sonrasında bir yaşam alanı olacak biçimde, kesintisiz kullanıma uygun olarak yapılandırılmıştır.
Fide’nin akademik ve idari personelinden belirli sayıda çalışan, her yıl Sağlık Bakanlığı onaylı temel ilk yardım eğitimlerine katılır ve sertifika alırlar.
Öğrencilerimiz Fide Mutfak ekibinin özenle ürettiği yiyeceklerle sağlıklı ve lezzetli bir beslenme deneyimi yaşar.
Fide Okulları Serpil Yazıcı Kampüsünde yer alan güneş panellerimiz sayesinde, sürdürülebilir bir Dünya için kendi elektrik enerjisini üreten okul olmanın ilk adımlarını hayata geçirdik.
İstanbul Go Okulunun 6 Mart 2024 tarihinde düzenlediği Go Turnuvasında 4. sınıf öğrencimiz Mete ve 5. sınıf öğrencimiz Baran bireysel kategoride turnuvayı namağlup tamamlayarak birincilik madalyası kazandı.
Türkiye Dağcılık Federasyonu'nun 3-4 Şubat tarihlerinde Isparta'da düzenlediği Tırmanış Küçükler Bouldering Türkiye Şampiyonası’nda 7. sınıf öğrencimiz Zeynep ve 6. sınıf öğrencimiz Yiğit Türkiye Şampiyonu oldu. Aynı yarışmada 6. sınıf öğrencimiz Mavi Türkiye 4’üncüsü, 7. sınıf öğrencimiz Ali Çağan Türkiye 5’incisi, 5. sınıf öğrencimiz Akın Türkiye 7’ncisi oldu.
İstanbul Go Okulunun 6 Ocak Cumartesi günü gerçekleştirdiği 3. Kış Go Turnuvasında 4. sınıf öğrencimiz Mete, 5. sınıf öğrencilerimiz Bahar ve Baran 3 turu da galibiyetle tamamlayıp şampiyon oldu. Bu sonuçla Fide Okulları Go Takımı turnuvada 1.lik kupasını kazandı.
A Capella Fide, haziran ayında Avusturya Linz’de gerçekleştirilen ve 13 ülkeden, 17 koronun katıldığı Uluslararası Koro Yarışması ve Festivali Sound Waves Linz’de bronz madalya kazandı.
Fide Tırmanma Takımı, Aydın’da gerçekleştirilen Türkiye Okullar arası Tırmanma Sporu Müsabakalarında, “Küçük Kız” ve “Küçük Erkek” kategorilerinde Türkiye Şampiyonu oldu.
Fide Tırmanma Takımı, İstanbul Okullar Arası Tırmanma Sporu İl Müsabakalarında, “Küçük Kız” ve “Küçük Erkek” kategorilerinde İstanbul birincisi oldu.
Japonya İstanbul Başkonsolosluğu tarafından düzenlenen 5. Go Turnuvası’nda; Fide Okulları 4. sınıf öğrencileri Mehmet Bulut, Oktay ve Bahar, 3 turu da başarıyla tamamlayıp şampiyon oldu.
Öğrencilerimiz Elon Musk'ın çevrim içi okulu Astra Nova öğrencileri ile bir araya geldi. Her iki öğrenci grubu da kendi oluşturdukları problem durumlarını birlikte ele aldı ve en iyi çözümü birlikte belirledi. Bu heyecan verici buluşmaya katılan öğrencilerimizi ve öğretmenlerimizi kutluyoruz!
Ön kayıt formunuzu iletin, sizi hemen arayalım.
Öğrenciler tematik yaklaşımda, birbirleriyle ilişkilendirilmiş derslerle bütünsel öğrenmeyi deneyimler. Öğrenme yolculuğuna, merak ettiğimiz büyük soru ile başlarız.
Her yaş grubunda tematik anlayışı belirleriz. Örneğin, “Sanat” teması tüm okulda işlenirken her sınıf seviyesi sanatın başka bir alt başlığını inceler.
Bütüncül ve disiplinlerarası bu yapı, büyük sorunun yanıtları ile birlikte, çocuğa pek çok alanla ilgili benzer ya da farklı bakış açıları kazandırır.
Çocukların yaş gelişim özelliklerini göz önüne aldığımızda, bilgiyi bütünün parçası olarak gördükleri ve bütünleşik etkinliklerle bunu deneyimlemelerinin kalıcı öğrenmeleri üzerinde etkili olduğu bilinmektedir. Tematik yaklaşım, bu öğrenmelerin biricik ve kalıcı olmasında bizler için yol göstericidir.
Tematik yaklaşımla; sanat, matematik, bilim, Türkçe gibi farklı öğrenme alanlarında bütünsel bir ilişkiler ağı oluşturulur. Çocuk, bu ilişkiler ağını kendi merakı ve öğrenme stiline uygun şekilde keşfeder, içselleştirir.
Fide’de ilk yıllar öğrenme 6 ana tema üzerinden gerçekleşir: Benim Öyküm, Sanat, Sistemler, Zaman, Doğa ve İyilik-Sağlık.
Her tema 6 hafta sürer ve bu temaların sonunda ulaşmak istediğimiz büyük fikirler vardır. Bizi bu büyük fikirlere götüren süreçte temel sorularımız çok önemlidir. Bu sorular aracılığıyla çalışmak istediğimiz konuların kapısını aralar ve içeriği derinleştiririz. Bu sorular, tartışmaya açık, yeni fikirler oluşmasına ortam sağlayan sorulardır. Her tema altında öğrenilecek dersler belirlenir, derslerin birbirine bağlandığı bütünsel öyküler oluşturulur.
Tematik yaklaşımda, bütün derslerin yer aldığı eğitim öyküleri tasarlarız. Örneğin, 4. sınıflarda “Zaman” temasının alt teması olarak “Göç” konusunu işlerken bu temanın büyük fikri olan “Canlılar, Çeşitli Nedenlerden Dolayı Bir Yerden Bir Yere Gider.” büyük fikrine çeşitli sorularla ulaşmaya çalışırız: Göç nedir? İnsanlar neden göç eder? Göç etmek bir tercih midir? Geçmişten günümüze insanlık tarihindeki önemli göçler nelerdir? Canlılar göç edecekleri yerlere nasıl karar verir? İnsanlar, göç ettikleri toplumu nasıl etkiler?
Bu cevapları ararken öğrencilerimizden temada öğrendikleri kavramlarla ilgili yazılı hikâyeler oluşturmalarını isteriz.
Tema çalışmalarında öğrencilerin bütünü ve ilişkiler ağını görmelerini sağlayan bir bakış açısı oluşturmalarını hedefleriz. Öğrencilerin düşünmeyi görselleştirerek, eleştirel düşünmeyi destekleyen alışkanlıklar kazanmalarını ve bu anlamda kullanabilecekleri araçları çeşitlendirmelerini sağlarız.
Her zaman, dersleri ve öğrenmeyi öğrenciler için heyecan verici bir maceraya dönüştürmek için çalışırız.